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越城百科网 2019-11-12 450 10

玩具被抢时孩子的表现,暗示他将来是什么样的人,一般错不了

原标题:玩具被抢时孩子的表现,暗示他将来是什么样的人,一般错不了

玩具是陪伴孩子整个童年必不可少的必备品之一,对于自己心爱或者喜欢的玩具,很多孩子都不太乐意跟别人分享,甚至想独自拥有。

周末我带3岁的儿子去公园玩,他出门前总习惯带1-2件自己的玩具。带着玩具我们俩一起下了楼,到了公园后,我告诉儿子我要处理下工作上的事情,给一个阿姨打个电话,让他在我能看得见的地方去玩。

大概过了有十几分钟额,儿子就回来了,看见他满脸的不高兴,于是我就问他怎么了,他回答到:我的玩具被另外一个小朋友抢了,他没有征得我的同意,上来就直接抢走了。我继续问他为什么不抢回来,他说那个小朋友的爸爸在那,我担心受欺负。听了儿子的回答,我噗嗤一下笑了,心想这小子还挺谨慎。

我跟儿子商量了解决办法,于是拉着他的手去找那个小朋友,见到那个小朋友后,我儿子说:不好意思,我要回家了,请把玩具还给我吧。那个小朋友看着比我儿子年纪小点,还是不太情愿把玩具还给我儿子。于是我开口道:小朋友,这是哥哥最喜欢的玩具,你已经拿走玩了一会儿,现在我们要回家了,需要把玩具还给我们哦。

那个小孩抬头看了看爸爸,这位爸爸面露尴尬,不好意思地说:对不起,孩子不懂事,抢了哥哥的玩具。转身让自家孩子赶紧把玩具还给我儿子。

于是我和儿子拉着手愉快地回家了。

很多家长面对孩子玩具被抢,要么觉得特别平常,要么觉得孩子不敢抢的就是胆小,敢抢的就是胆大,其实不然,让我们来简单看下,面对自己玩具被抢,孩子的不同反应大概反应孩子的什么性格吧!

1、玩具被抢,只知道哭的孩子--性格偏软弱、内向

这类孩子可能平时社交能力不够,或者和其它孩子玩的时间较少,在家比较娇惯,家长一切事物都是大包大揽,导致孩子受挫能力差,遇到问题以哭作为解决方法。

2、玩具被抢,果断地抢回来--胆大勇敢、懂得捍卫自己的权利

这类孩子有比较强的物权意识,懂得捍卫自己的权利,不会刻意去欺负别人,但是也不会让别人来欺负自己。对于自己的利益会坚决维护,不会让自己白白吃亏。以后不管会遇到什么样的事,他都不会胆怯,会勇敢的;ぷ约。

3、玩具被抢,懂得求助--做事比较谨慎、遇事沉着

这类孩子看到自己处于劣势时,不会贸然行动,懂得借助外力来解决问题,做事谨慎、沉着。

那么面对孩子玩具被抢,家长平时该如何引导呢?

1、不过早干涉。大人过早的干涉,会使孩子学到“冲突是不好的”、“我没有能力解决冲突”等观念,也让孩子失去了自己体验冲突和学习解决冲突的机会。

因此:尽可能在以下两种情况下,不必“过早干涉”:安全范围内。预期环境是可控的,没有出现不可控的人身伤害等。(如果孩子们已经动手了,大人首先要做的是把他们分开。)孩子尚在等待和观察的时候;姑挥卸,还在思考、犹豫的时候等。父母有时间有精力、后果比较可控的时候,不必过早干涉。

2、不替代解决。大人往往一看到孩子哭就着急了,会马上告诉孩子怎么做,或不要怎么做。但其实,孩子有权体验到任何成长中自然发生的负面情绪,父母要做的是接纳和安抚这些负面情绪(不高兴,着急,生气,委屈,挫败感等),而不是拒绝和规避掉它们。

我们不需要当孩子“负面情绪”的消防员,而是成为孩子“负面情绪”可以安放的港湾。然后,再根据具体情境,向孩子提供有建设性的建议;幼儿园阶段的时候,可以给孩子提供选择,鼓励他自己想办法解决冲突。

那么,给予以上原则,和这个场景,具体可以怎么做呢?

1、安慰情绪,反馈需求。各自安慰自己的孩子,说出孩子的愿望。堂姐的爸爸可以先安慰堂姐,说:“你想要回你的玩具了是吗?”抱着孩子说“嗯,你有点着急!蔽颐强梢远宰约旱暮⒆铀担骸澳慊瓜胪媸锹?你还没玩够!

2、帮助孩子从冲突中学习,采取积极的策略。比如,堂姐的爸爸可以说:“你可以想拿回来,但用手直接抢,别人会不高兴的!薄澳憧梢杂眯∽彀拖雀嫠呙妹,还给我,我要玩!比绻⒆佑镅苑⒄褂邢,大人可以走过去帮助孩子发出这个请求:“你玩完了吗?我要玩了,请还给我。

”帮助孩子学习最重要的社交规则:用语言表达自己的立场,用语言沟通,而不是直接动手。我们则可以先启发孩子同理堂姐:“堂姐哭了,她想玩了,她可能觉得这是她的玩具!薄跋麓挝颐峭娼憬愕耐婢,先和她商量好玩多久,或者交换着玩好吗?”“你可以告诉姐姐,还能再给我玩一会儿吗?”等。示范和演示给孩子看,要怎么说,音量多大,做什么动作合适等。也可以在家里模拟练习,进行角色扮演的游戏,互换角色体验一下,帮助孩子内化学习。

3、做好孩子受挫的准备。哪怕我们教了孩子用嘴巴去表达、和别人商量,社交中还是会有别人不同意、被其他长辈干涉强行拿走等情况,所以,我们也要允许自己的孩子受挫,安慰和表示同情就够了。

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